在古典舞基本功教研环节，李炜教授结合学生阶段性展示情况，围绕教材落实、训练规范与教学实效展开精准指导。他明确要求，扶把训练须严格遵循教材标准，强化训练针对性，杜绝随意化、形式化练习，保障训练科学性与实效性；中间部分训练应聚焦动作规范度与技术质量，强调发力逻辑与舞姿精准度，彰显古典舞的审美特质。针对学生展示中存在的共性问题与个性不足，李炜教授现场拆解动作要领、手把手纠正偏差，并强调基本功训练应以“练得对、练得好”为核心，兼顾量的积累与质的提升，摒弃盲目训练、无效训练。结合学生专业基础差异现状，他提出实施分层教学模式，制定差异化教学目标与训练方案，精准适配不同层次学生的成长需求，全面夯实专业根基。

在古典舞身韵课程教研环节，李炜教授从教材布局、课堂规范、动作细节、音乐运用四个维度进行系统性梳理与指导。他指出，身韵教学应聚焦主干内容，强化平圆、掰扣、基础步伐等核心动作训练，帮助学生扎实掌握身韵内核；严格规范课堂着装与仪容仪表，以严谨教学培养学生专业素养与仪式感；音乐选用需贴合身韵规范与班级气质，实现音乐、动作与情感的有机融合，提升艺术表现力。同时，身韵教学须强化细节打磨，精准把控气息运用、眼神传递、发力节点等关键要领，引导学生深入理解“形神兼备、气韵生动”的古典舞精髓，避免动作流于表面、缺乏神韵。